domingo, 29 de marzo de 2020

Tareas de repaso y ampliación. Semana 3

Ya estamos en la semana 3 de este "cole en casa" y cada vez se hace más duro este confinamiento. Os recordamos algunas de las recomendaciones generales para mantener un cierto hábito de trabajo, no olvidar lo aprendido y concienciarnos de que aunque estemos en casa, no estamos de vacaciones. Los adultos tenemos que trabajar o teletrabajar y ellos también.

  • Establecer, con su participación, un horario diario que les permita anticipar y saber que toca hacer en cada momento. Tenerlo visible para recordarlo y cumplirlo. 
  • Diferenciar los días de trabajo de los fines de semana o festivos, realizando otro tipo de rutinas, actividades, comidas especiales, levantarse más tarde,...para que no pierdan la conciencia temporal. También podemos hacer las rutinas temporales del aula: en un calendario rodear el día en el que estamos, tachar el de ayer, contar cuánto falta para..., decir el mes y el año en el que estamos,...
  • Cuando realicen la tarea, asegurarse de que comprenden lo que tienen que hacer, preparar el material necesario y dejar que algunas las realicen solos, estableciendo un tiempo para su finalización. De vez en cuando, se puede preguntar si tienen alguna dificultad.
  • Cuando se corrija la tarea, indicar dónde esta el error y dejar que ellos mismos lo descubran y corrijan. Si no es capaz, corregírselo e intentar que lo comprendan.
  • El Ministerio de Educación y RTVE han puesto en marcha un programación especial "Aprende en casa" que aunque está dirigido estudiantes de entre 6 y 16 años, tiene contenidos que podemos seguir, especialmente el miércoles. Se emite en la franja matinal de Clan TV y La 2 de TVE con este horario
Desde este enlace también podéis acceder  los recursos de EduClan 3 a 5 años. Además tiene un apartado de Juegos.
Os dejamos las propuestas de actividades para esta tercera semana.
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Como sabéis, para vencer al coronavirus, además de estar en casa, es necesario mantener unas medidas de higiene más estrictas de lo habitual. Recuerda cómo hay que lavarse bien las manos con el vídeo del Ministerio de Salud. Practica sin agua todo los pasos y luego, en el baño, hazlo siempre así.


En estos días de aislamiento es necesario buscar un momento para hacer cada día algo de deporte en casa, para mantenerse activo y preservar el estado de salud. Podemos hacer circuitos con distintos objetos, juegos de suelo, bailes,...Os dejamos algunos vídeos que os ayudarán a estar en forma.

  

También podéis visitar los siguientes canales pensados para niños en los que podrán hacer rutinas y ejercicios a la vez que cantan o bailan, acompañados de otros niños o de sus personajes favoritos de dibujos animados.
Conocimiento del entorno
Esta semana vamos a repasar cómo exploramos el espacio. En esta presentación recordaremos los distintos vehículos y algunos protagonistas de la conquista espacial.


En este vídeo podéis ver cómo realizan actividades cotidianas como dormir, comer, lavarse los dientes,...los astronautas que están en la estación espacial.

  • Nuestra situación ahora se parece un poco a la que viven los astronautas en el espacio. Nosotros no podemos salir de casa y ellos tienen que vivir mucho tiempo alejados de la Tierra, sin poder salir de su cohete o de su estación espacial. ¿Qué echas de menos? ¿Qué haces para sentirte mejor en esta situación? ¿Qué crees que echan de menos los astronautas? ¿Qué crees que hacen para estar bien? Realiza las fichas.
Actividades matemáticas
  • Continuar repasando las grafías de los números, conteo ascendente y descendente, conteo de 2 en 2, descubrir el número que falta en una secuencia, realzar sumas y restas, resolver pequeños problemas, comparación de números (cuál es más grande o más pequeño, cuánto más)... Realiza actividades en papel y con estas actividades interactivas
 
  • Realizar un cubo y una pirámide cuadrangular a parir del desarrollo de las mismas. ¿Cuántas caras tienen? ¿Qué forma tienen sus caras? Se puede pintar cada cara de un color o en el cubo realizar números u otros dibujos para que nos sirva de dado. 
  • Proyecto de Robótica. La editorial Edelvives ha puesto a nuestra disposición, de forma gratuita, la app del robot Next, con la que podemos trabajar, de forma virtual algunos contenidos de nuestro proyecto de Robótica, en especial la orientación espacial y la programación de secuencias.
Lenguajes: Comunicación y representación
La editorial Edelvives ha puesto a disposición de las familias, de manera gratuita,  muchas de sus apps, entre ellas la de Molaletra, el material de lecto-escritura que utilizamos en las aulas. Ahí encontraréis los cuentos, canciones, actividades, lecturas,.... Para acceder tenéis que seguir los siguientes pasos:
  • Regístrarse  en Edelvives Digital
  • Introducir el código de licencia: ENCASA_INFANTIL5A
Esta semana os proponemos trabajar el fonema F. Poned especial cuidad en el trazo correcto de la f minúscula. En los siguientes vídeos encontraréis el cuento y la canción de la F.


Pinchando en la imagen accederéis a la ficha de lectura

  • Realizar juegos lingüísticos: Palabras que empiezan o tienen una determinada letra, palabras encadenadas, adivinanzas, poesías, trabalenguas,...
  • Copia y dictado de palabras y frases con los fonemas trabajados. Unir dibujos con la palabra o frase correspondiente, realizar un dibujo de palabras o frases dadas, completar palabras,...
  • Os proponemos dos cuentos, El Principito de Antoine de Saint-Exupéry y El ratón que se comió la luna, de Peter Horacek. Visinado y comprensión de los mismos. Dibujo y escritura del título.


Actividades plásticas
  • Realiza un cohete volador. Puede servirnos para realzar juegos de competición ¿Quién lo lanza mas lejos? Si dibujamos o ponemos una tira de papel numerada podemos ir anotando la puntuación obtenida y luego sumar ¿Quén ganó?
  • Pintamos una luna diferente: Dibujar un círculo grande en una cartulina. Mezclar pintura blanca y harina para dar textura y pintar. Cuando esté húmeda, con tapones u otro material hacer los cráteres.
  • Paul Klee es un pintor suizo, aunque estudió y desarrolló su carrera en Alemania. Utiliza formas geométricas en muchos de sus cuadros.  Estudió la teoría del color y el color tiene una gran importancia en su obra, hasta tal punto que llegó a decir "yo y el color somos uno. Soy pintor".

Intenta reproducir la obra Castillo y sol. Haciendo clic en la imagen accederás a un modelo para pintar. También puedes realizarla a modo de mosaico con gomets o recortes de papel.


Realiza un autorretrato a la manera de Paul Klee, siguiendo el modelo de su obra Senecio. 


Puedes hacerlo de 2 formas: haciendo un collage con papel de charol de colores (sirven recortes de revistas, papel de regalo u otros) y dibujando con una cera negra encima o haciendo el dibujo primero, pulverizando agua sobre él y poniendo papel de seda o pinocho de colores, u otro que destiña,  para que éstos se decoloren. Por último se retiran. ¡El resultado os sorprenderá!
  • Si aún no has realizado el arco iris para poner en tu ventana o balcón, ¿a qué esperas? Llenemos todas las ventanas de esperanza y ánimo.
Actividades musicales
Escucha estas canciones. La primera, del grupo Mecano, es un homenaje a Laika, la perrita espacial soviética que fue el primer ser vivo en orbitar la Tierra. La segunda es el tema principal de "La guerra de las galaxias".
  • Tarea para la segunda audición:
    • En un folio escribe el título y dibuja y escribe los nombres de, al menos 4 instrumentos utilizados en la melodía.
  

¡Ánimo, esto pasará!


       

martes, 24 de marzo de 2020

Seguimos conectados

Como parece que esta situación tan extraña y extraordinaria va a ser larga, nos hemos propuesto seguir conectados y que este blog, no sólo sirva para enviaros propuestas de tareas, sino también para mostrarlas a los demás, para comentarnos otras cosas que hacéis en casa que os divierten y que pueden servirles a vuestros compañeros, para saludarnos, para vernos...
Por ello, a través de los grupos de whasapp de las respectivas clases, hemos puesto a vuestra disposición un correo electrónico para que podáis enviarnos fotos o pequeños vídeos de las actividades que realizáis estos días.

 

Ya han empezado a llegar algunos y las profes estamos muy contentas al ver que estáis haciendo las actividades que proponemos y otras nuevas, de ver todo lo que estáis trabajando y lo bien que lleváis este encierro. ¡Sois geniales!


Muchísimas gracias a las familias por vuestra implicación y colaboración.

¡Ánimo y cuidaros mucho! ¡Os echamos mucho de menos!


sábado, 21 de marzo de 2020

Tareas de repaso y ampliación. Semana 2

¿Qué tal esta primera semana de confinamiento? Esperamos que todos los días hayáis dedicado un tiempo a este "cole en casa" impuesto por las circunstancias y que os haya dado tiempo a realizar todas las tareas. Archivadlas para llevarlas a clase a la vuelta. Ahí van las propuestas para esta segunda semana.

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Continuar reforzando su autonomía personal permitiendo que realicen sin ayuda todas las tareas de aseo, vestido, colaboración en casa,... que sea posible.
Fomentar la organización autónoma de su tiempo, siendo conscientes de que deben dedicar una  parte a la realización de tareas y otra al ocio.

Conocimiento del Entorno
A pesar de esta vida entre paréntesis que estamos viviendo, nuestro planeta Tierra no deja de girar, ajeno a todo y... ¡Ya está aquí la primavera! En éste vídeo descubriréis por qué es de día o de noche y por qué existen las estaciones. Intenta contestar a las preguntas ¿Qué movimiento de la Tierra hace que sea de día o de noche? ¿Y cuál que haya estaciones? ¿Por qué?  ¿Dónde está la Tierra con respecto al Sol en primavera?


  • Repasa el Sistema solar ¿Porqué brillan las estrellas? con estos vídeos.
  
  • Si el tema del universo os resulta muy interesante y queréis más información podéis mirar esta lista de reprodución en la que encontraréis diferentes detalles y curiosidades de los diferentes planetas del Sistema Solar.
  • Si tenéis ocasión, mirad al cielo e intentad descubrir algunas estrellas y constelaciones. Si no,  siempre podemos recurrir a la tecnología. Podemos descubrir el espacio con la ayuda de la app Google Sky Map (gratuíta para Iphone y Android). También podemos utilizarla desde el ordenador 
  • Realiza los siguientes trabajos:
  • Investiga la constelación de tu signo del zodiaco y cubre la ficha (haz clic en la imagen).
 

Desarrollo lógico- matemático
  • Números del 0 al 9: reconocer y trazar estos números, contar diferentes objetos, cuántos faltan para, cuántos quedan si,.., escribir el número correspondiente a una cantidad, contar en sentido ascendente y descendente, contar de 2 en 2…Realiza sumas y restas sencillas, completar sumas dado un sumando y el resultado,...Descomposición del 9. Realizar la ficha de descomposición del 9, haciendo todos las sumas posibles sin repetir. Podemos hacerlo mentalmente o con ayuda de objetos.
  • Realizar estas actividades interactivas de sumas y ordinales 
 

 
  • ¿Hasta qué número se contar? Conteo simple hasta el número que puedan. Ir aumentando cada día el conteo.
Lenguajes: Comunicación y representación
  • Lectura del cuento, Papá, por favor, consígueme la Luna, de Eric Carle y visionado del fantástico corto de Pixar, La Luna. Ambos nos sirven para reflexionar sobre la relación de padres e hijos. Dibujo de las historias. Escritura del Título.
 
  • Lectura comprensiva de palabras y frases. Dibujo de algunas. Copia y dictado  de palabras, frases y pequeños textos (adivinanzas, trabalenguas,...) en papel pautado. Inventar frases con una palabra dada y escribirlas. Repasar los Juegos lingüísticos propuestos la semana pasada. En los siguientes vídeos accederéis al cuento y la canción de la letra RR.

          
      Pinchando en la imagen accederéis a la ficha de lectura de la RR.

 
  • ¿Sabes distinguir la r fuerte de la r suave y cuándo se escribe una r o dos?
Actividades plásticas
  • Realiza un telescopio de constelaciones con tubos de cartón o bote de los de patatas fritas tipo Pringles. También podemos tener las constelaciones en casa utilizando una linterna.
  • Construye un móvil que represente los movimientos de la Tierra y su satélite la Luna. Con la misma idea también podemos construir otro que represente los movimientos de los planetas alrededor del sol. (Si no tenéis encuadernadores pueden servir chinchetas o alfileres y trozos de corcho)
  • En un folio pintado de azul oscuro o negro o cartulina de ese color, representa tu signo zodiacal, pegando las estrellas. Escribe su nombre.
  • Miró fue un pintor, escultor y ceramista genial. En muchos de sus cuadros aparecen elementos como el sol, la luna y estrellas. Éstas últimas le gustaban tanto, que el techo de su habitación estaba lleno de estrellas pintadas. Os dejamos un vídeo con algunas de sus obras, elegid una o más que contengan alguno de esos elementos e intentad reproducirlas.


Si hacéis clic en las imágenes podéis acceder a los dibujos de 2 de sus obras: Peces de colores y Figuras y perro frente al sol, para pintarlas.

    

¿Te atreves a realizar un cuadro original al estilo Miró? Crea uno y ponle un título.
Actividades musicales
  • Escucha y aprende estas canciones, Giraluna, girasol y Sol y Luna


* Si no disponéis de impresora, para realizar las tareas  que requieren impresión, podéis confeccionar algo similar en un folio o libreta.

¡Ánimo a todos y cuidaros mucho! ¡Qué ganas de volver a veros!!



lunes, 16 de marzo de 2020

¡Vamos a repasar y a explorar el universo! Semana 1

Durante el tiempo de permanencia en casa, tenemos una misión: acabar con el coronavirus. Con este cuento de Wonderful, Misión coronavirus, podemos explicar a los niños qué es y qué podemos hacer para combatirlo.

Para continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje, os proponemos unas actividades para que vuestros hijos/as afiancen lo aprendido. Es conveniente que se establezcan unas rutinas horarias y cada día dediquen un tiempo a la realización de tareas. En los trabajos que se realicen en papel, escribid siempre el nombre y la fecha.
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Aprovechando que tenemos más tiempo, reforzaremos su autonomía personal permitiendo que realicen sin ayuda todas las tareas de aseo, vestido, colaboración en casa,... que sea posible.
Fomentaremos la organización autónoma de su tiempo, siendo conscientes de que deben dedicar una  parte a la realización de tareas y otra al ocio.
Conocimiento del Entorno
Como sabéis, estamos trabajando el proyecto De vacaciones a Marte, en el que aprendemos muchísimas cosas sobre el sistema solar, las galaxias, las estrellas, los viajes espaciales,...


Ya tenemos las aulas llenas de libros informativos, cuentos, juegos, proyector...y ¡trajes de astronauta! y ya leímos y jugamos con ellos. 

 

Vamos a repasar lo que hemos trabajado con estos vídeos y el vocabulario

         

Vocabulario



También se puede jugar a las Actividades TIC del Universo recogidas en la página de este blog y consultar libros informativos del tema.

Desarrollo lógico- matemático
  • Números del 0 al 9: reconocer y trazar estos números, contar diferentes objetos, cuántos faltan para, cuántos quedan si,.., escribir el número correspondiente a una cantidad, contar en sentido ascendente y descendente, contar de 2 en 2…Realiza sumas y restas sencillas, completar sumas dado un sumando y el resultado,... Realizar las actividades matemáticas de estos juegos.
    
  • Repaso de los cuerpos geométricos. Buscar objetos que respondan a la forma de distintos cuerpos geométricos. Realizar estos juegos
    
  • Juegos: puzzles, dominós, memorys, oca, parchís,... estos últimos se pueden jugar con 2 dados para realizar operaciones de suma en cada tirada.
Lenguajes: Comunicación  Representación
  • Propiciar conversaciones con vuestro hijo/a, lectura y comprensión de cuentos, estructura (planeamiento, nudo, desenlace), juegos lingüísticos: trabalenguas, adivinanzas, veo-veo, palabras encadenadas… Pinchando en el enlace accederéis a diversos recursos lingüísticos (adivinanzas, trabalenguas, poesías,...) relacionados con el proyecto.
  • Lectura de los cuentos o visionado en vídeo de: Peter Pan y ¿A qué sabe la luna? Dividir sendos folios en 3 partes, y dibujar el planteamiento, el nudo y el desenlace de los cuentos en cada una. Escribir el título de los cuentos.
  

Lecto-escritura
  • Lectura comprensiva de palabras y frases. Dibujo de algunas.  Copia y dictado  de palabras, frases y pequeños textos (adivinanzas, trabalenguas,...) en papel pautado. Pinchando en la imagen accederéis a la ficha de lectura de la letra R.
   
Actividades plásticas
  • Realizar una maqueta del sistema solar con bolas de plastilina u otros materiales
  • Realizar un cohete utilizando un tubo de cartón, papel, tapones,...
  • Fases de la luna: Necesitaréis un par de cartulinas, unas estrellas para decorar y una fotografía de la luna o papel de plata o dorado.  Doblamos una de las cartulinas por la mitad. Dibujamos un círculo y con un punzón o tijera lo recortamos. Pegamos la fotografía de la luna o un círculo de papel plateado dentro, de manera que se vea por el círculo. Pegamos la cartulina en forma de sobre abierto por un lateral, por el cual introduciremos la otra cartulina recortada para que pueda entrar y salir bien y con uno de los lados en forma redondeada. Al introducir o sacar esta cartulina, se va viendo como la luna pasa por sus diferentes fases: nueva, creciente, menguante y llena
 
  • Pintar con pincel o, en su defecto ceras, el cuadro de Van Gogh,  Noche estrellada Si no os atrevéis solos, haciendo clic en la imagen podéis acceder a un modelo para pintar
  • Visionar este vídeo para conocer más sobre Vincent Van Gogh

Actividades musicales
  • Os dejamos 2 canciones sobre nuestro  sistema solar
  

Cualquier duda, podéis hacérnosla llegar a través de un comentario en el blog.

¡Hasta la próxima semana! ¡Qué os divirtáis!

viernes, 13 de marzo de 2020

Actividades de repaso o ampliación

De acuerdo con las instrucciones de la Consejería de Educación, a partir de la próxima semana,  dispondremos de las medidas necesarias para facilitar la continuidad del proceso de aprendizaje, fuera del ámbito escolar, a través de este blog.


Se realizarán propuestas de actividades de refuerzo y ampliación de los contenidos trabajados. Para facilitar a las familias su distribución horaria,  se planificarán de forma semanal.
Los trabajos que se realicen se irán archivando y se traerán a las aulas cuando se reanuden las clases.

jueves, 12 de marzo de 2020

Suspensión de clases

Atendiendo a la resolución de la Consejería de Salud, el consejo de Gobierno anunciará hoy la suspensión temporal de la actividad docente presencial en todos los centros educativos autorizados de todas las etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza así como de las actividades complementarias y extraescolares, en el territorio de la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, por un plazo de catorce días naturales, sin perjuicio de las prórrogas que, en su caso, pudieran acordarse de forma sucesiva.
Nuestro centro, por tanto, permanecerá sin actividad lectiva durante ese período.

En el siguiente enlace podéis acceder a más información sobre el coronavirus



viernes, 6 de marzo de 2020

¡Visitamos la TPA!

El miércoles fuimos al Centro de Enseñanza y Producción Audiovisual de Olloniego, en el que tiene sus instalaciones la TPA, gracias a la mamá de nuestro compañero Martín, que es su directora de programas.


Ella fue nuestra guía y, con la ayuda de Javi y Chus, nos explicó  como es la tele por dentro. Nos sorprendieron el tamaño y la altura de los platós y la cantidad de cables, luces, cámaras y teles que había.

 

También, la cantidad de personas que trabajan allí y que no salen nunca en la pantalla y nos dijo que todos tienen que formar un gran equipo para que las cosas salgan bien, que todo tiene que estar escrito y nos mostró la escaleta y el guion. 

  

Una de las cosas que más nos gustó fue ver a Bob Esponja darnos la bienvenida y también los antifaces de animales que nos regalaron. Ese día por la tarde, todos sintonizamos la TPA a ver si reconocíamos los platós.



Muchísimas gracias a la mamá de Martín y a todos sus compañeros de la TPA por recibirnos tan bien y habernos posibilitado esta experiencia.